Debido a la pandemia de coronavirus, los estudiantes parecen estar teniendo un retraso en su educación a consecuencia del cierre de las escuelas y de la educación a distancia, de acuerdo con pruebas realizadas por la organización NWEA.
Además, un gran número de alumnos pertenecientes a minorías y a grupos vulnerables económicamente no asistieron a la escuela para las evaluaciones de otoño, dificultando aún más los esfuerzos para medir los efectos que la pandemia ha tenido en la educación.
De acuerdo con los resultados de estas evaluaciones, estudiantes de escuelas primarias y secundarias han tenido un retraso considerable en matemáticas, mientras que han progresado a un ritmo normal en lectura.
El análisis se llevó a cabo con datos de cerca de 4.4 millones de estudiantes entre 3er y 8o grado, y representa uno de los primeros estudios significantes para entender el impacto que ha tenido la educación en línea durante la pandemia de coronavirus.
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La principal preocupación es que se podría estar subestimando el impacto en niños provenientes de minorías y grupos en desventaja económica, pues tienen una participación importante al representar el 25% de la población estudiantil que fue puesta a prueba en 2019, pero que este año no fue posible.
Por otro lado, los reportes de las calificaciones de estudiantes de uno de los distritos de Virginia muestran que la educación en línea también ha generado serios problemas en los alumnos para aprobar sus materias.
El grupo más afectado de todos ha sido el de los hispanos, quienes han incrementado sus materias reprobadas en un 92%, siendo matemáticas e inglés las que presentan mayores dificultades.
“El desafío en torno a las matemáticas es agudo, y es algo con lo que vamos a estar lidiando incluso después de que regresemos a la escuela”, señaló el director ejecutivo de NWEA, Chris Minnich.
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